Plan de estudios-Transición
- Liceo mundo mágico
- 18 abr 2020
- 7 Min. de lectura
Actualizado: 24 jun 2020
semana del 23 al 26 de junio
martes 23
atividad a-sincronica
recortar de revistas o periodico y pegar acciones como :
I walk
I sleep
I jump
I study
I pray
miercoles 24
rutina de bienvenida, saludo ,oración, normas, comandos
stand up, harry up, sit down, be quiet, silence, open your book, close your book.
materiales
elemento de las profesiones
escarcha
colores
platilina.
indago sobre las profesiones y la impotancia de cada uno
prepara tu gorro ñpara que te disfraces y expongas sobre la profesión que te corresponde
elaboramos la pagina 69 y 72 de neuroenglish
descanso
repaso de los numeros
conteo de 5 en 5 , de 2 en 2 y de 10 en 10
lectura del cuento el mas padoreso
moldeo los animales en plastilina
semana del 16 al 19 de junio
martes 16. entrega de material
miércoles 17 de junio
-identifico los números del 1 al 50
-utilizo diferentes herramientas para el conteo como mis dedos, granos,mente.
-sigo secuencias numéricas de cinco en cinco y de dos en dos
-conteo de dos en dos, de cinco en cinco
bienvenida
oraciòn
contextualizaciòn, hora, fecha, clima.
canciòn rainbow y los esqueletos.
reglas básicas de convivencia en la casa y de clase
1 actividad
realizamos conteo con nuestros dedos y completamos la ficha
receso
lectura
dibujo libre en una hoja de block
practicamos el sonido inverso de la letra l
coloreamos las silabas que escuchemos
jueves 18 de junio.
actividad a-sincrónica.
realiza los trazos exactos de la S,s y L,l
realiza conteo regresivo del 30 al 0 utilizando ayuda visual con la fichas
escribo los números de 2 en 2.
viernes 19 de junio .
bienvenida.
oración
refuerzo de los comandos
canción de la rutina
1 actividad
identifico algunas acciones de mi vida cotidiana en inglés
Practique las expresiones I study and I dream » con ayuda de las Neuro English Cards.
Acueste a los niños en el suelo, y cada vez que enseñe el sol a los niños solicite despertar y comenzar a reírse muy fuerte.
Cuando enseñe la luna se quedarán en silencio y se acostarán a dormir.
Realice la actividad las veces que desee.
Practique las expresiones I study and I dream» con ayuda de las Neuro English Cards. acostarse nuevamente y recordar la locución «I sleep».
elaboramos la pagina 100
receso
manualidad día del padre
escribo una carta a mi papà y decorô la camisa
junio 8
identificar las hora y minutos del reloj
realizar conteo en secuencias de cinco en cinco
sigo intrucciones en ingles ( silence, stand up, sit down, be quiet)
adquiero responsabilidades nuevas
soy ordenado
bienvenida
rutina de clase proyectar
oración
cancíon
socializamos la rutina diaria y escibimos las horas en la imagen.
receso
2 hora
conteo del 1 al 50
agrupo cantidades de 5 unidades
dictado de los numeros de 5, 10,15, 20, 25, 30, 35, 40 ,45, 50
canción
el reloj
Un día muy lluvioso de invierno
El segundo fue a protestar al tiempo.
- ¡Estoy harto de que me cambien el nombre! Además, soy el más pequeño, ¡no pinto nada en este mundo! —exclamó muy triste.
El tiempo lo miró confundido.
- ¿A qué te refieres segundo? No entiendo la causa de tu enfado y tu tristeza — le dijo.
- ¡Mi nombre es segundo! ¿Por qué si nos juntamos sesenta segundos nos llaman minuto?
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo al segundo.
El minuto estaba por allí merodeando.
- ¡No eres el único! Si nos juntamos sesenta minutos nos llaman hora — le contó.
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo al minuto.
También la hora andaba por allí.
- ¡A mí me pasa igual! Veinticuatro horas de nosotras formamos un día — dijo gesticulando.
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo a la hora.
- ¡Si vamos siete días juntos nos llaman semana!
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo al día.
- ¡Lo mío sí es un caos! Da igual si nos juntamos cuatro o cinco semanas nos llaman mes. ¡Qué jaleo!
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo a la semana.
- Pues nosotros, si nos juntamos doce meses nos llaman año — les dijo el mes.
- ¡No sé de qué os quejáis! ¡Depende de los años con los que me junte me llaman de una manera! Lustro, década, siglo, milenio — exclamó echándose las manos a la cabeza.
- ¡Basta ya! Por eso no sois menos importantes sino todo lo contrario! — dijo el tiempo cansado de todas sus quejas.
Segundo, minuto, hora, día, mes y año miraron al tiempo esperando que siguiera su discurso.
- No habría año si no existiera el mes, no habría mes si no existiera la semana, no habría semana si no existiera el día, no habría día si no existiera la hora, no habría minuto si no existiera el segundo... — dijo mirando a todos deteniéndose pausadamente en el último.
- ¡Yo existo gracias a todos vosotros!
Al segundo se le iluminaron los ojos; aunque era el más pequeño, por primera vez, se sintió muy importante.
Todos se miraron comprendiendo; daba igual cómo los llamaran, seguían siendo ellos mismos y, entre todos, habían dado nombre a algo muy grande: el tiempo.
junio 9
elabora tu rutina en una cartulina, semejante a la muestra
dibuja en el cuaderno los comandos y escribe su nombre
silence, stand up, sit down, be quiet)
repasa conteo de cinco en cinco hasta 50
junio
saludo y bienvenida Junio
comprensión lectora la oveja Beelinda
dibujos y palabras significativas
como voy hacer yo cuando sea grande? dibujo libre
act.2
recorta las lineas, verticales, horizontales , diagonales y curvas
receso
canción de la semana
conciencia fonologica
identifica las imagenes que llevan las vocales segun indica.
martes 2.
actividad a-sincronica
en el cuaderno elabora solo los dibujos de la ficha anterior y escribe su nombre correpondiente a la vocal.
reproducir el siguiente enlance y transcribir las oraciones
papi ama a mamá
amo a mi papá
mi mamá ama a mi papá
se deben dirctar las palabras y luego de escurtas pedirle al niño aque las lea nuevamente
miercoles 3 de junio
las horas del reloj
lectura del cuento la margarita
el reloj
materiales
plato de icopor,
reloj en cartulina
tira de foamy
chinche
elaboraremos el reloj para aprender primero las horas que marca
receso
familia del 40
fichas de los números en catulina
frijoles
jueves 4 de junio
actividad a-sincronica
escribimos los numeros del 40 al 49 en e cuaderno de cuadros.
viernes 5 de mayo
la máquina de escribir
elaboramos
recortamos tres tiras de 1.5 cm de cartulina de forma vertical
escribimos las silabas m, p, s, d, n, l , t y las cinco vocales
enrollamos alrededor del tubo de papel higienico
receso
proyectamos las palabras en el tablero
mamá
papá
mesa
tete
sapo
lupa
dona
nena
topo
ingles
ingresamos a la categoria numbers
reproducimos cartoon bits
elaboramos
actividad a-sincronica
martes 26 al 29 mayo.
semana de refuerzo y encuentrso personalizados.
lunes 18 de mayo del 2020
temas:
identifico y uso el signo mas en las operaciones
hago representaciones graficas de los elementos de mi entorno
adiciono elemento a un conjunto.
saludo
oración Virgen María
juego virtual números
dibujo cantidades:
4 peces verdes y 3 peces azules- realizo la suma
5 mariposas y 5 pajaritos . realizo la suma
receso.
dibujo las cantidades de las sumas anteriores por medio de las regletas.
martes 19
fortalezo mi memoria a corto y mediano plazo
perfecciono mi pronunciacion en ingles.
entrega de material restante para le mes de mayo
sumandos del 1 al 5
guías ...
repaso de las categorias, nature, family, seasons.
miercoles 20
la playa
canción de la playa
elaboración de arena casera
bucar el tesoro
investigo sobre mi animal acuatico, preparo mi exposicion para el viernes.
jueves 21
me ubico en el tiempo, pasado, presente y futuro
realizo sumas sencillas
cancion doña semanita
días de la semana neuroenglish
sumandos hasta el 5 con material didactico
dibujar los conos en el cuaderno de números
viernes 22
reconozco los colores del arco iris
memorizo los colores en ingles
sigo secuencias logicas
fortalezco el agarre en pinza
canción.
decoro la ficha con papel silueta rasgado
consonante d
lectura de cuento
escribo las palabras conocidas
Alégrense en la esperanza,
Muestren paciencia en el sufrimiento
Y perseveren en la oración
Romanos 12-12
lunes 20 . Plan de estudios.
Tema: lecto–escritura
Materiales: móvil, Tablet, o computador, cuaderno, lápiz, color rojo, colores, hoja de block
Reunión en zoom 1 sesión a las 2:00 pm
Saludo: la reina manda…
Lectura y proyección del cuento. El perro que quiso ser lobo https://es.slideshare.net/nildahenderson/el-perro-que-quiso-ser-lobo-88062613
( Espacio para que ellos participen y hagan sus comentarios de los que ven. Después yo realizo lectura convencional. )
Escribimos las palabras que ellos dicen y proyectamos para todos.
( ellos deben hacer dibujo del cuento en hoja de block.) después de terminada la clase.
Act 2
Alistamos el cuaderno
Proyectamos silabas con la m, p, s, l, repaso. Y realizamos dictado.
Receso para tomar algo, 10 minutos.
Leemos entre todos palabras conocidas.
Martes 21
Materiales
Dispositivo electrónico con conexión a internet
Fotos de la familia (mamá- papá- abuelos paternos, abuelos maternos, tios/tías, primos.
Plastilina
Fijolitos, o granso diferente para conteo.
Tema
My family
Reproducir
ingresamos a la plataforma de neuroenglish categoría de la familia
cartoon bits
moldeamos con la plastilina y elaboro las personas de mi familia.
Receso 10 minutos para tomar algo
Tema 2
Centenas y unidades.
Repaso en el abaco
Actividad asincrónica
Elaboramos la pagina 28 de neuroenglish
Miércoles 22
El monstruo de los colores
Mateiales
Hoja de block
Colores
Reconocer e identificar las emociones
Manejar las emociones
Elaborar un espacio de encuentro y calma personal
1 sesión Clase vitual.
Cantamos :
diálogo de como nos sentimos el día de hoy
leemos el cuento para reconocer los colores de las emociones y los sentimientos que experimentamos cuando las vivimos
Realizamos dibujo libre del monstruo de los colores
2 sesión virtual:
Taller padres de familia a las 4:00 pm de las emociones a cargo de la directora y psicóloga del jardín
Jueves 23
Vivimos por fe, no por vista.
Celebración día del idioma
1 sesión
Clase virtual (trovas y títeres)
Receso
2 sesión lectura de Pinocho
Preguntamos
· Pinocho es un muñeco de madera o es un niño?
· Quién convirtió a pinocho en un muñeco de madera?
· Qué le pasó a Guepetto?
· Por qué le crece la nariz y las orejas a Guepetto.?
Elaboración del libro
Recortamos los personajes en la ficha Jueves 23
Vivimos por fe, no por vista.
Celebración día del idioma
1 sesión
Clase virtual (trovas y títeres)
Receso
2 sesión lectura de Pinocho
Preguntamos
· Pinocho es un muñeco de madera o es un niño?
· Quién convirtió a Pinocho en un muñeco de madera?
· Qué le pasó a Guepetto?
· Por qué le crece la nariz y las orejas a Pinocho?
Elaboración del libro
Recortamos los personajes en la ficha
Escribimos el nombre de los personajes
Escribimos el nombre de los personajes
Pinocho
Guepetto
Hada azul
Zorro
Ballena
Grillo / Gato
leemos, pegamos y construimos nuestro cuento !
viernes 23
Acerquémonos con corazón sincero, en plena certidumbre de fe, teniendo nuestro corazón purificado de mala conciencia y nuestro cuerpo lavado con agua pura. Hebreos 10:22 materiales
ficha de los números del 1 al 9
cocodrilo en foamy
pegamento
lápiz, borrador, cuaderno de cuadros
clase de zoom
a las 10: 30 am:
conteo y reconocimiento de los números
elaboración del cocodrilo.
dictado.
receso
dibuja las cantidades de unidades y decena en tu cuaderno según el ejemplo
la decena
juguemos todos
participación uno a uno segun el comportamiento en clase
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